Прокуратурой г. Ангарска в суд направлено уголовное дело в отношении педагога, обвиняемого в нанесении побоев школьнику
Прокуратурой г. Ангарска утверждено обвинительное заключение по уголовному делу в отношении преподавателя школы с. Савватеевка Виктора С.
Следствием установлено, что 23 октября 2012 г. учитель школы, являющийся депутатом Думы Савватеевского муниципального образования, в ходе проведения урока музыки, после ссоры с учащимся 7 класса, в связи с несоблюдением им учебной дисциплины, нанес ему удар ладонью по лицу. Затем, оставшись наедине с учеником, еще дважды ударил несовершеннолетнего по лицу.
29 января 2013 г. ему предъявлено обвинение по ч.1 ст. 116 УК РФ (нанесение побоев).
Уголовное дело направлено для рассмотрения мировому судье.
Новости прокуратуры РФ
ибонехерПосетитель пишет: издевки
издевки учеников годами потерпите
это что же должен делать или не делать учитель, чтобы над ним годами издевались школьники? 
учитель, конечно, не прав, что не сдержался
не можешь сдержаться - уходи из школы
но и родители этого хама малолетнего, да и он сам тоже должны нести ответственность
а это как суд решит
-0
Дети бывают очень жестоки.. В общем то как и учителя.. Однозначно сказать кто прав, а кто нет нельзя.. В дореволюционной России телесные наказания были нормой.. Сейчас же "дышать" на детей нельзя, что в свою очередь ведет к осознанию вседозволенности и разгильдяйству..
PS. Я не приверженец грубой силы, но думаю правильное воспитание складывается из кнута и пряника.
-0
Челс пишет: В дореволюционной
В дореволюционной России телесные наказания были нормой..
Не сравнивайте попу с пальцем. В дореволюционной России образование было платным и весьма дорогостоящим удовольствием. При этом платили родители и платили за результат. Учитель был исполнителем, который должен был этого результата добиться при любом раскладе. А ребенок был материал и не более. Сейчас же каждый гражданин имеет право на получение образования, а государство обязано обеспечить его получение. Мнение родителей здесь не учитывается, они в этих отношениях никто.
еще раз повторяю- прежде чем судить учителей, сначала в школе хоть годик отработайте, а уж потом умничайте
Водителей маршруток тоже каждый день нервируют. Но вы представьте, что на очередное "куда вы поехали?! просил же остановиться!!!" он достанет монтировку и засадит вам по лицу. Будете тогда говорить
прежде чем судить маршрутчиков, сначала в школе хоть годик отработайте, а уж потом умничайте
?
сначала в школе поработайте, издевки учеников годами потерпите, хамство и прочие прелести учительской жизни, а уж потом делайте выводы...
Такое поведение возникает только от скуки, из отношения к ученикам как к детям, привознесения себя над учениками. Если учитель хороший - такого не происходит, дети к нему идут на урок как на праздник.
Я умею писать короткие посты, но обычно не хватает времени и потому пишу длинные.
-0
что для Вас значит забота
для меня это значит, что мой сын, придя в школу, не позволит себе хамского отношения к учителю
воспитательную функцию Вы слишком занижаете
ну конечно...мы родили - а теперь пусть государство платит, а детсад и школа воспитывают, так что ли? детей для себя рожают или для дяди (тети) чужого?
при отсутствии дисциплины
вот тут я с вами полностью согласна, вообще, есть такая английская поговорка - пожалеешь розгу - испортишь ребенка, вот дисциплины -то в той ситуации и не хватило...из тех публикаций, что есть в тырнете на данную тему - там все свелось к тому, что ученик не совсем адекватно повел себя, за что и получил
-0
Правдоруб,
Вы себя слышите??
Не сравнивайте попу с пальцем. В дореволюционной России образование было платным и весьма дорогостоящим удовольствием. При этом платили родители и платили за результат. Учитель был исполнителем, который должен был этого результата добиться при любом раскладе. А ребенок был материал и не более. Сейчас же каждый гражданин имеет право на получение образования, а государство обязано обеспечить его получение. Мнение родителей здесь не учитывается, они в этих отношениях никто.
Высказывание может и логичное, но не имеет отношение к теме.. Суть не в том что раньше платно и дети ни кто, а в том какие методы обучения и воспитания были доступны и разрешены, по отношению к нынешнему времени.. Сейчас тоже есть платные школы, отдавая в которые родители надеются на лучшее образования, но там вряд ли учителя для достижения цели применяют телесные наказания..
Водителей маршруток тоже каждый день нервируют. Но вы представьте, что на очередное "куда вы поехали?! просил же остановиться!!!" он достанет монтировку и засадит вам по лицу. Будете тогда говорить
Вам повезло, что вы не встречали неадекватных водителей, а такие есть..
Вообще суть то не в том, что учитель может ударить ребенка официально, а в том что дети не боятся вести себя антисоциально.. Нет у них страха, что за такое поведение может быть серьезное наказание, что в свою очередь очень расслабляет..
-0
Посетитель,
для меня это значит, что мой сын, придя в школу, не позволит себе хамского отношения к учителю
В этом ли вся забота?? Ведь важно что бы не только к учителю, а что бы в принципе в общении с людьми ребенок чувствовал "берега" и дистанцию и мог не только уметь подчиниться, но и правильно ответить на хамство и не справедливость..
ну конечно...мы родили - а теперь пусть государство платит, а детсад и школа воспитывают, так что ли? детей для себя рожают или для дяди (тети) чужого?
Дело не в этом, а в том сколько времени ему приходиться проводить и общаться с посторонними людьми, когда родителей нет рядом? Ведь что может позвонить обычный родитель в будни?? Час на общение с ребенком с утра и 4-5 часов после работы?? А как же все остальное время дня?? Воспитание процесс непрерывный и свою линию поведения ребенок стоит все время, общаясь как с родителями, так и со сверстниками, учителями и т.д...
-0
Подытожу сказанное и домой..
Не считаю, что учитель поступил правильно.
Так же не считаю, что ребенок ангел и получил не за что..
Тут больше проблема гос масштаба. Считаю не правильная политика образования.
Считаю, что детей бить это не метод, но чувство страха данной возможности этого у ребенка должна быть, что в свою очередь умерит пыл избалованных детей. Опять же это должно быть публично и официально, например, в виде публичной порки, а не в виде рукоприкладства преподавателей. Кстати, аналогичные меры к взрослым (учителя, персонал школы и т.д.) я бы тоже одобрил.
-0
Подытожу сказанное и домой..
Не считаю, что учитель поступил правильно.
Так же не считаю, что ребенок ангел и получил не за что..
Тут больше проблема гос масштаба. Считаю не правильная политика образования.
Считаю, что детей бить это не метод, но чувство страха данной возможности этого у ребенка должна быть, что в свою очередь умерит пыл избалованных детей. Опять же это должно быть публично и официально, например, в виде публичной порки, а не в виде рукоприкладства преподавателей. Кстати, аналогичные меры к взрослым (учителя, персонал школы и т.д.) я бы тоже одобрил.
разумно, что тут скажешь!!!
-0
Господа! Есть несколько моментов:
1. Этот ребенок далеко не так прост, как многие думают. Если учитывать его обычное поведение и представить, что он ведет себя так не в школе перед учителем, а на улице перед любым взрослым, то далеко не каждый бы сдержался от санкций к этому милому созданию.
2. Этот учитель до этого события очень много лет отработал в школе без претензий со стороны учеников и родителей.
3. Данная ситуация специально и дополнительно была раскручена. В том числе, одним из учителей этой школы, который (учитель) постоянно искусственно раздувает разные события.
4. Фабула понятна. Свидетели - ученики. Сказали они правду или то, что им захотелось правдой видеть?
5. Я не оправдываю действия учителя, если таковые имели место быть. Согласитесь, учверждать можно будет только после решения суда.
не можешь сдержаться - уходи из школы
6. Учитывая то, как меняются наши дети, их мировоззрение, менталитет, методы самореализации, сдерживаться учителям будет все сложнее и сложнее.
Здесь, господа родители, без нашей помощи не обойтись. Надо больше разговаривать со своими детьми, уделять им больше времени и внимания, помогать им и т.д Может, получится уберечь от воздействия хотя бы части неблагополучных факторов внешнего мира.
-0
Посетитель пишет:учитель
учитель приходит в первую очередь дать знания, а потом уже воспитывать
это типичная позиция урокодателя, но не учителя, ибо обучение и воспитание - взаимосвязанный процесс
В дореволюционной России образование было платным
это сказки бабушки КПСС. Ибо с 1908 г. начальное образование в России было обязательным и бесплатным. А если принять во внимание неискореняемы "добровольные пожертвования" школе, то образование сейчас является платным
При этом платили родители и платили за результат. Учитель был исполнителем, который должен был этого результата добиться при любом раскладе.
вы очень удивитесь, но и сейчас родители являются заказчиками образовательного процесса своих чад. Поэтому как заказчики они вправе требовать результат
Если учитель хороший - такого не происходит, дети к нему идут на урок как на праздник.
воистину!
-0
Горожанин пишет: мотивация к
мотивация к учебе у ребенка должна формироваться, в том числе, родителями.
ибо родители не только заказчики, но и соучастники воспитательно-образовательного процесса. Ежли родители не разделяют, а пресекают рассуждения дитяти о том, что учитель плохой (даже если так и есть на самом деле), то авторитет учителя будет стоять так же высоко, как и при прогнившем царском режиме
-0
И не стоит забывать одну простую вещь:учителя - это, прежде всего, люди. Такие же, как мы с Вами. Поэтому им тоже нужно помогать с воспитанием НАШИХ детей. У них ведь тоже свои проблемы, зарплата - пять копеек, а еще нужно детей учить и воспитывать (своих и чужих).
А практика показывает, что критикуют учитилей и школу вообще обычно те, кто воспитывает ребенка по принципу: "Я его в школу сдал, а дальше - не мои проблемы, и вообще, у меня работы много". Или те, кто вообще ни на собрания ни просто в школу не заходит.
-0
Горожанин пишет: практика
Горожанин пишет: они отвечают
Я, конечно, всей информации
Я, конечно, всей информации не знаю, но много слухов ходит про то, что парнишка - разнузданное молодое хамло, которое всегда готово унизить любого, кто не может ответить. Как учитель, к примеру. Конечно, вспылил мужик зря. Но сейчас, на данный момент не существует других санкций. Даже ругать учеников запретили, только разговор по душам. А как говорить с гопником, который прекрасно осведомлен, что в любую секунду он может послать вас трехэтажным матом, плюнуть на одежду, кинуть окурок, и вы НИЧЕГО не имеете права ему сделать?
-0
А как говорить с гопником, который прекрасно осведомлен, что в любую секунду он может послать вас трехэтажным матом, плюнуть на одежду, кинуть окурок, и вы НИЧЕГО не имеете права ему сделать?
Может быть просто не допускать до уроков и проблема решена, если этот вариант не подходит, то написать заявление в детскую комнату милиции. Все решаемо и да же с такими отморозками.
-0
Челс пишет:Вам повезло, что
Вам повезло, что вы не встречали неадекватных водителей, а такие есть..
Так и здесь неадекватный учитель встретился.
"Грехи людей пересчитать ты так усердно рвёшся? С своих начни, и до чужих едва ли доберешься".
Не путайте, я не осуждаю никого. Я обсуждаю ситуацию, где абстрактный учитель избивает абстрактного ученика за абстрактное плохое поведение... в абстрактной Савватеевке 
Ибо с 1908 г. начальное образование в России было обязательным и бесплатным.
Мы про разные временные периоды говорим. Я имел ввиду пушкинские времена, лицеи... 
сейчас родители являются заказчиками образовательного процесса своих чад.
В том-то и проблема, отсюда и плохое поведение. В конституции прописано, что образование - это право гражданина. На деле же образовательная система построена таким образом, будто это право родителей гражданина, а для него самого - обязанность.
Все наше образование построено на принципах подавления личности: ребенок хочет узнать про бабочек, а время для урока математики. Ему интересно обсудить "Хоббита", а ему тыкают читать "Грозу".
Скажите мне (не Мазай, а остальные ), почему ребенок должен сидеть смирно и внимательно слушать ответы на вопросы, которые не задавал? Его пичкают инофрмацией, которую он без труда найдет в интернете, если захочет, мы ведь уже не при царе Горохе живем, когда была одна библиотека в размере 50 книг на весь район. В наше время задача учителя стоит иным образом - заинтересовать, дать вектор ученику на то, чтобы он задавал вопросы и сам искал ответы. И, к великому сожалению, слишком мало учителей это понимают.
Сентенция проста - ребенок не будет интересоваться учителем, если учитель не интересуется учеником.
Я умею писать короткие посты, но обычно не хватает времени и потому пишу длинные.
-0
Ему интересно обсудить "Хоббита", а ему тыкают читать "Грозу".
От прочтения "Грозы", конечно, не много практической пользы, но без некоторого
подавления личности
основную массу детей будет невозможно обучать.
почему ребенок должен сидеть смирно и внимательно слушать ответы на вопросы, которые не задавал?
А как Вы себе представляете образовательный процесс в области точных наук ,например?
-0
Правдоруб пишет: Скажите мне
отМороз пишет: основную массу
основную массу детей будет невозможно обучать
Есть научно подтвержденные данные? Эксперименты проводили?
А как Вы себе представляете образовательный процесс в области точных наук ,например?
Заинтересовывать. Например, опытами, парадоксами, загадками, интересными историями, случаями. Физику Перельмана читать куда интереснее, чем Перышкина.
Опять 1937 год?
Не, 1938 Просто мой вопрос был адресован любителям (и профессионалам) кнутов и палок.
Скоро никто не будет знать про 37 год
А оно нада?
Я умею писать короткие посты, но обычно не хватает времени и потому пишу длинные.
-0
Правдоруб пишет: ребенок
ребенок хочет узнать про бабочек, а время для урока математики.
Итак ребята, вы хотите узнать про бабочек? Легко! Сейчас мы с вами разбёрем формулу вращения Симпсона, и, если будем хорошо работать, то у нас обязательно останется время поговорить про бабочек!
Ему интересно обсудить "Хоббита", а ему тыкают читать "Грозу".
Иванов, я уважаю твой интерес к "Хоббиту"! Поэтому попрошу тебя к следующему уроку литературы выполнить сравнительный анализ художественных приёмов, которые использовали в своих произведениях Толкиен и Островский 
-0
Правдоруб, и всё-таки
М4А3Е8 пишет: и всё-таки
Правдоруб пишет: А ты,
отМороз пишет: Знаток детской
Знаток детской психологии?
С чего взял? Нет. Впрочем курс Проблемы ювенальной юстиции, в котором есть раздел "Профилактика девергентного поведения несовершеннолетних" проходил и сдал успешно, хоть это и давно было.
Я умею писать короткие посты, но обычно не хватает времени и потому пишу длинные.
-0
отМороз пишет: Что такое
М4А3Е8 пишет: а так же
а так же безсексуальной любви
Я не про эти кнуты и палки
Ибо сторонник карцеров и сжигания на кострах
ибонехер
Так вот оно что!!! Я то думал, ты против избиений, а оказывается ты против замены прелюдных костров и добротных карцеров жалкими избиениями 
Я умею писать короткие посты, но обычно не хватает времени и потому пишу длинные.
-0
Иванов, я уважаю твой интерес к "Хоббиту"! Поэтому попрошу тебя к следующему уроку литературы выполнить сравнительный анализ художественных приёмов, которые использовали в своих произведениях Толкиен и Островский
Ибо сторонник карцеров и сжигания на кострах, а так же безсексуальной любви
я всегда подозревала, что вы - садист!
-0
отМороз пишет: Здравствуйте
Victoria пишет: я всегда
(Тема не указана)
Я не знаю, как там в
Я не знаю, как там в государстве Москва, но я порой хожу по обычным школам, и оснащение в большей части из низ - мел и доска, а все без исключения вещи для физики\химии\биологии были куплены в давние советские времена, и по ним еще учился не только я, но и мои родители, похоже. Чтобы убить демагогию, уточню - в известных школах типа 27 и так далее, есть техника для заинтересовывания.
-0
proksr пишет: в известных
М4А3Е8, Профессионализм
М4А3Е8,
Профессионализм копится с годами работы. Желать профессионализма от учителя без практики в 2-3 десятилетия - быть дико наивным.
Почему-то считают, что учитель-профессионал способен заинтересовать вообще кого угодно в чем угодно. Скажите, как часто вы заинтересовываетесь профессионалами - свидетелями Иеговы, мормонами или саентологами? Они порой останавливаюст с целью поговорить и вручить книжку. Если у человека стоит нерушимый барьер, его крайне сложно убрать, особенно в классе где на человека по минуте урока.
Мне приводят порой в пример Макаренко. Типа дети трудные, а он справлялся. А теперь вдумываемся - бить он их бил, про пощечину все помним, а в колонии с часовыми с автоматами на вышке и воспитателями с дубинками как-то не сильно шалится.
-0
