Об утешных некиих действах чрез арифметику употребляемых

Был ли Герасим тупее чем мы?

Как-то в процессе моих размышлений о том и о сем, пришел мне в голову и такой вопрос:
Человек как вид глупеет или умнеет?
Или остается неизменным?

Стойте, стойте… Не надо приводить мне аргументов типа: Нынче у всякого Васи Пупкина есть мобильник, Интернет и даже всякие там смартфоны. Следовательно, жизнь существенно усложнилась и требует гораздо большей интеллектуальной мощи.

Я на это могу ответить, что процесс выживания в тех далеких от нас условиях, требовал не меньшей, а то и существенно большей сообразительности.
Вспомним для примера Арсеньева и Дерсу Узала.
Таких примеров можно привести множество.

Нынче вот наука изобрела метод измерения интеллекта.
Ай Кью называется. Коэффициент интеллекта.
Да знаю я, что он несколько косячный. Но все-же имеет свойства некоторой оценки.

Светлые головы даже поездили по странам и замерили этот коэффициент у разных стран и народов. Мы, грешные, там рядом с Американцами. На 27 месте. А на первом – Гонконг.
А вот эфиопы в самой жопе. Без айфонов так и живут.

Вроде бы как народ в своей массе умнеет.
Вот только меня часто сумления терзают.

Эти самые Ай Кью изобрели примерно перед второй.
А пустили в ход во время войны. В штатах.
Там понадобилось много обслуги в военную авиацию.
А авиация она такая штука деликатная. Там один идиот может натворить такое, что ой.
Даже и не по злому умыслу. Просто по тупости своей.

С задачей психологи в общем справились. Быстро отсеяли явных недоумков.
Может даже и лучших результатов бы добились, да время поджимало.

Ладно, увело меня в сторону, как часто бывает.
В общем, прикинул я как бы сравнить АЙ КЬЮ наших современников с их мобилами, компьютерами и прочими айфонами с Ай Кью какого-нибудь тургеневского Герасима.

Вот только не измеряли в те времена коэффициенты интеллекта.
А как вычислить? Или хотя бы сравнить в грубом приближении.

И вот одна идея появилась: Надо взять несколько типичных для того времени задач для церковно-приходской школы и сравнить с типичными задачами нашей средней школы.
Нашел несколько задач древности.

Теперь одна проблема возникла:
--А какая доля из общей массы учащихся древних ребятишек могли решить эти задачи?

История умалчивает.

Можно, конечно, взять несколько дискретных случайных величин, высчитать их математическое ожидание, затем дисперсию и среднеквадратичное отклонение, потом взять интервал в два среднеквадратичных отклонения вокруг математического ожидания и так далее…

Не. Не пойдет!!!
Негде их брать, эти самые случайные величины.

Вот и плюнул я на все это дело. Чего и вам советую.
А напоследок я даже на тему ДРЕВНЕЙ китайской задачки ролик сочинил.
Я ее одним махом решил.
Она в уме решается, без всяких уравнений.

P.S
Проверьте файл антивирусом, а то у меня подозрение, что чего-то не того!