Комментарии пользователя Санек_гость

посмотрите интересные материалы вот тут:

http://libya-free.livejournal.com/77101.html

"ВСГАО находится на нижней набережной реки Ангары в центральной части города Иркутска недалеко от сквера Кирова и здания администрации Иркутской области. Пять учебных корпусов и четыре общежития расположены в экологически чистой части города. Совсем рядом находятся красивейшие места Иркутска: Собор Богоявления, храм Христа Спасителя, Органный зал Иркутской областной филармонии, Вечный Огонь".)

Народ! Ведь можем, когда захочем)

Возьмемся за руки, друзья,
Чтоб не пропасть поодиночке!!!

А вы попробуете немного мозгами пошевелить, как борьба за кресло ректора может быть связана с реформой образования. Ваш глупый вопрос "При чем тут реформа?" напоминает мне о странном мальчике с сачком из фильма "Добро пожаловать, или Посторонним вход воспрещен», который лез все время к пионерам с вопросом «А чой-то вы тут делаете, а?»
Начинаем "разжевывать" и в рот ложить тебе. Лао Цзы говорил "Трудно управлять народом, когда у него много знаний". Сейчас в нашей стране делается все для того, чтобы народом можно было легко управлять и Фурсенко вносит в это свой посильный вклад, выполняя указания свыше. Что нужно сделать, чтобы развалить хороший ВУЗ, снизить уровень знаний его выпускников и дать народу "мало знаний"? Способов много, можно, например, понизить статус ВУЗа по формальным причинам, заменить умный и сплоченный руководящий и преподавательский состав на менее квалицированный и компетентный, что мы и наблюдаем в ФГБОУ ВПО «ВСГАО». Если внимательно прочитаете письмо, то увидите, что "С.Д.Аникеевым, было сообщено, что кандидатуру А.В.Гаврилюка губернатор не поддерживает, ссылаясь на мнение министра А.А.Фурсенко". Ба! Знакомые все лица! Реформатор Фурсенко!!! Делает все, чтобы было у народа "мало знаний".
"Откуда берутся дебилы?" Тот кто задает такой вопрос, достоин того, чтобы о нем говорили поговоркой "на воре шапка горит".
Про ЕГЭ теперь поговорим. Так как я вижу для вас не авторитет, то буду ссылаться на других, более авторитетных людей, таких , например, как заместитель директора Института прикладной математики им. М.В. Келдыша РАН доктор физико-математических наук Георгий Малинецкий и кандидат физико-математических наук Андрей Подлазов.
Георгий Малинецкий: "Еще в 1994 году, когда встал вопрос о реформе образования, нас попросили провести экспертизу, в том числе и ЕГЭ. Мы построили математические модели, провели анализ, сравнили, как учат у нас и за границей. Главный вывод: и предлагавшиеся реформы, и ЕГЭ нанесут нашему образованию серьезный удар, снизят его качество. Тогда удалось силами ученых и общественности реформы остановить. Но сейчас они, к сожалению, реализуются".
"А вы обратили внимание, что главной причиной крупных аварий чаще всего оказывается человек. Низкий уровень его профессиональной подготовки. Моя научная специализация - управление рисками и проблемы безопасности. В стране 50 тысяч опасных объектов, среди них 5 тысяч особо опасных. Сегодня они работают благодаря опыту и квалификации старшего поколения. Могу утверждать: когда сюда придут те, кто сегодня поступает по ЕГЭ, риски вырастут. Уже сейчас в принципе понятно, какими могут оказаться будущие инженеры. Посмотрите на баллы поступивших на многие технические специальности - около 40. То есть эти люди сдали между двойкой и тройкой. Даже в ряде московских технических вузов средний балл около 60, между тройкой и четверкой. Многие подавали заявления сразу в несколько вузов, им все равно, где учиться. Так случайно они станут энергетиками, связистами, дорожниками, строителями и т.д. По оценкам МЧС, сегодня России по силам устранить последствия аварии, которая по масштабам составляет не более 1/80 чернобыльской. Более крупные для страны просто неподъемны, они станут национальной катастрофой. Еще и поэтому важно, чтобы вузы выпускали высоко классных специалистов, чтобы туда приходили учиться не за абы каким дипломом, а за знаниями. Значит, барьер для поступления надо повышать, а не понижать, как это делает ЕГЭ. Ситуация усугубляется тем, что мы попали в демографическую яму, через пять лет у нас будет вдвое меньше поступающих и выпускников. Каждый из них, по сути, штучный товар. Но сегодня для вуза новый набор - это поручик Киже. Ходят бумаги, а человека нет".
Подлазов: "С помощью ЕГЭ понять "какое у нас образование" в принципе невозможно, поскольку он ничего не измеряет. Его создатели скрестили телескоп и микроскоп, объединив выпускной и вступительный экзамены. А ведь у них разные задачи. Выпускной экзамен выявляет базовые знания ученика. А вот при поступлении в вуз надо показать не только знания, даже не столько знания - их можно приобрести и в вузе, а прежде всего умение самостоятельно мыслить, анализировать задачу.
Что получается, когда ЕГЭ работает на два фронта? Основная масса даже не пытается выполнить сложные задания, а значит, оцениваются не из полного балла, и получается, что для них требования ЕГЭ завышены. А сильные ученики вынуждены решать простые задачи, и у них не остается времени, чтобы основательно подумать над сложными. Они не могут продемонстрировать свои таланты, а значит, требования ЕГЭ к ним занижены. Выход из этой абсурдной ситуации очевиден - разделить экзамены. И в них должны быть разные вопросы, в одном - на знания, в другом - главным образом на умение самостоятельно мыслить".

http://www.rg.ru/2009/09/16/ege.html

В письме сказано о Фурсенко (реформаторе)

То есть действия Фурсенко очень хорошо укладываются в "реформы" образования.