Петр Бакалов: Инициативу молодых здесь приветствовали...

В Ангарске к учителям относятся с почтением. В списке почетных граждан 44 человека, 11 из них проявили себя в сфере образования и воспитания подрастающего поколения. В их числе Петр Григорьевич Бакалов, бывший директор школы №17. Под его руководством в 1980-е годы школа стала первой в Иркутской области экспериментальной площадкой по внедрению инноваций в системе образования.

Влюбился с первого взгляда
В этом году у Петра Григорьевича две знаменательные даты: 18 августа - 50 лет с момента приезда в Ангарск, а 14 декабря ему исполняется 75 лет.
В свою будущую жену и в город он влюбился с первого взгляда и сохранил любовь на всю жизнь.
- Во время службы в армии, а это было в 1963 году, меня, как военнослужащего с высшим образованием и знанием английского языка, командировали в Москву на краткосрочные курсы переводчиков. В те годы у Советского Союза складывались дружеские отношения с Индонезией, Индией, Пакистаном и нужны были кадры со знанием иностранных языков, - рассказывает он. - Когда возвращался обратно в часть, на Ярославском вокзале познакомился с девушкой из Ангарска. Она работала в лаборатории института нефти и химического синтеза Иркутского государственного университета. Вместе ехали в одном поезде «Москва - Хабаровск». После встречи год переписывались. А в августе 1965-го, после досрочной демобилизации для педагогических кадров, я приехал к ней и остался здесь навсегда.

С железнодорожного вокзала шли пешком.
- Я увидел необыкновенный городок: чистый, уютный, светлый, непохожий на шахтерский Артем в Приморье, где я родился. Шел и удивлялся: какие здесь прямые, ровные улицы, высокие сосны растут прямо во дворах, повсюду цветы. Во всем чувствовались обаяние молодости и доброжелательное отношение. Культура обслуживания в кафе, магазинах была на высоте.

Люди своими руками строили не просто новый город, а новую послевоенную жизнь. Стройка кипела уже в районе 85 квартала. Открылся магазин «Весна». Начали возводить первые девятиэтажки по улице Чайковского. За лесом развернулось строительство 12, 13 микрорайонов.
- Инициативу молодых здесь приветствовали. Ангарчане бережно относились ко всему, что было создано, и в то же время разрабатывали и внедряли современные технологии в производстве и строительстве. Были возможности проявить себя.

Экспериментальная школа
Учителей в 60-е годы не хватало, поэтому в гороно молодого специалиста встретили с распростертыми объятиями, направили на работу в школу №4, которая находилась на улице Маяковского, в здании нынешней детской художественной школы №1.
4 сентября Петр Григорьевич и Элеонора Петровна сыграли свадьбу. Молодоженам предоставили отдельную комнату в квартире на подселении.

Жизнь закрутилась, все в ней менялось быстро. В 1968 году построили школу №7 в 11 микрорайоне, где Бакалов работал сначала учителем английского языка, затем заместителем директора по учебно-воспитательной работе. В 1977-м его назначают директором школы №35. А через десять лет, уже как опытному руководителю, поручают возглавить крупнейшую в Иркутской области школу-новостройку №17, по проектной мощности рассчитанную на 1800 учащихся.

Образовательное учреждение было экспериментальным. Педагогический коллектив состоял из 54 молодых специалистов - выпускников Иркутского пединститута. Учителей выбирали из лучших студентов. В годы перестройки молодежь, не обремененная опытом работы в советской школе, искала новые пути в развитии образования.
Сейчас в школе №17 обучаются около одной тысячи ребят, а в конце 1980-х - начале 90-х численность учащихся доходила до 2300 человек. В каждой параллели было по 9-10 классов. До позднего вечера не гас свет в школе: всегда был загружен бассейн, работали кружки, мастерские, секции.

- У нас была создана крепкая материальная база: закуплена новая мебель, технические средства обучения. Все комиссии, приезжающие в наш город из области, из Москвы, вели к нам в школу, у нас проводились педагогические семинары, конференции.

То, на что нацеливают нынешние федеральные образовательные стандарты - большой объём внеурочной деятельности в рамках образовательной программы, тогда уже внедрялось в школах.

- В первую смену шли уроки, во вторую занимались группы продленного дня. Все дети с 1-го по 9-й класс ходили в продленку, - рассказывает Петр Григорьевич. - Программа продленного дня предполагала питание, выполнение домашних заданий, прогулки, экскурсии, творческие и спортивные занятия.

Родители были довольны: пока они на работе, дети весь день под присмотром педагогов. Впоследствии в связи с экономическими трудностями эксперимент со школой продленного дня прекратили. Но группы продленки успешно действуют и в нынешнее время.

- Школа в 7а микрорайоне, которую с 1992 года никак не могут достроить, как раз рассчитана на обучение по общеобразовательным программам и дополнительное образование. Долгострой скорее надо завершить. Отговорки по поводу недостатка средств несостоятельны. В Ангарске работают предприятия государственного масштаба, такие как АНХК, АЭХК, они отчисляют немало налогов в федеральный, региональный бюджеты. Мы имеем полное право получить деньги обратно в виде субсидий на строительство важных социальных объектов.

- Петр Григорьевич, как вы считаете, дети в последние годы стали другими?

- Современные ребята больше понимают в компьютерной технике. Но при этом меня беспокоит, что ученики не могут быстро провести в уме простые математические вычисления, сложить или перемножить числа. Им проще воспользоваться калькулятором. Они мало читают, им сложно сформулировать свои мысли, вести дискуссию. Впрочем, они такие же любознательные и по-прежнему берут пример со взрослых, которые рядом с ними.