Руководитель центра им. Занкова Наталья Нечаева провела семинар для ангарских учителей
Научный руководитель центра им. Занкова, автор учебников для начальной школы Наталья Нечаева 8 апреля провела семинар для ангарских учителей, на котором раскрыла приверженцам развивающей системы Занкова секреты мастерства.
Наталья Нечаева посетила открытые уроки в гимназии № 1, общеобразовательной школе № 4 и провела семинар для учителей начальных классов Ангарского муниципального образования, заинтересованных в повышении педагогического мастерства.
«Учителя, работающие по системе им. Занкова, преследуют цель привить ребёнку желание самостоятельно добывать знания, расширять кругозор. Дети тянуться к учебе, у каждого ученика появляется потребность самому ответить на вопрос, а не спросить у кого-либо. Учиться по системе Занкова трудно, но это себя оправдывает. И ученики, и учителя охвачены творчеством, они вдохновлены тягой к знаниям», - начала семинар Наталья Нечаева.
На встрече был дан анализ открытых уроков, учителя обсудили слабые и сильные стороны системы обучения, достоинства и недостатки учебника автора. Молодые преподаватели высказали пожелание об издании учебно-методических пособий для начинающих педагогов.
Система Занкова - полный отстой! На корню губит в детях желание учиться! В головах каша, никакой системы в знаниях, особенно по точным наукам, таким как математика. Дети испытывают панику и конкретные трудности при изучении математики. Решение задач и уравнений - каждый раз как первый раз, т.к. отсутствует даже минимальная "алгоритмизация", без которой изучение математики просто невозможно. Говорю не понаслышке, оба ребенка в начальной школе учились по этой системе. В семье, где трое ближайших родственников имеют высшее математическое (!) и техническое (!) образование, каждый день происходили "битвы" по решению домашних заданий начальной школы! И не потому, что дети "тупые", а именно из-за ущербности этой самой системы Занкова. В средних классах, когда перешли на нормальную систему обучения, все прекрасным образом выровнялось, а в старших классах справлялись и справляются с заданиями повышенной сложности. Но это вовсе не благодаря "замечательной" системе Занкова, а благодаря диким усилиям родителей и учителей, практически заново вложившим детям в голову основные знания. Как вообще в эпоху развития информационных технологий и бешеной скорости жизни можно навязывать, "проталкивать" и считать передовой систему обучения, созданную, кажется, в начале прошлого века??? Думается, что кто-то когда-то в Минобре защитил диссертацию на эту тему, продавил внедрение этой системы в школы, а дети теперь мучаются по полной программе!Так что красивые слова в статье про "тягу к знаниям", "творчество" и прочая и прочая - полная чушь!
-0
полностью согласна!
