ОбъЕГЭрились…

В конце второй учебной четверти девятиклассники города написали пробный вариант областного выпускного экзамена, сделанного по принципу ЕГЭ. Результаты, полученные месяц спустя, убили родителей наповал: количество двоек и троек в общей массе оказалось огромным.

На это не рассчитывали…

Ольга Фирстова, ведущий специалист Управления образования, отвечающая за выпускные экзамены в 9-х и 11-х классах, сообщила, что результат пробной аттестации девятых классов оказался хуже, чем в прошлом году. Однако и на прошлогодних «пробниках» дети не радовали.

Оценки за нынешнюю пробную аттестацию следующие. Из 2076 девятиклассников русский язык на «5» сдали всего 29 человек, на «4» - 119, на «3» - 1437, на «2» - 461. Ещё хуже ситуация по математике. Здесь вместо повальных троек преобладающими стали двойки. Из 2069 сдавших только 79 учеников получили «5», 352 - «4», 694 - «3» и 944 - «2».

Огромное количество «неудов» взвинтило родителей, и они начали обращаться в администрацию АМО за разъяснением сложившейся ситуации. Однако в само Управление образования, непосредственно курирующее экзамен, никто, по словам сотрудников, не обращался. Удар родительского гнева приняли на себя школы.

Да, таких результатов никто не ожидал: ни чиновники, ни учителя, ни родители, ни сами дети. Так кто же из вышеперечисленных категорий заинтересованных лиц виноват в том, что оценки настолько слабые? Постараемся разобраться.

Это не настоящий экзамен!

Для начала Ольга Анатольевна напоминает, что это всё же не настоящий экзамен, а его пробный вариант. Именно в такой форме девятиклассники будут сдавать его в июне. Вопросы, понятно, будут другими.

- Нынешние тесты были составлены так, будто дети уже окончили девятый класс. Но ведь ещё идёт третья четверть и некоторые темы остались непройденными. Кто-то догадался, как решать эти примеры, а кто-то нет. Есть различия и в уровне преподавания. Например, в школе №10 уровень преподавания математики значительно выше, чем в обычных школах: и объём материала даётся больший, и темы проходятся «с запасом». Естественно, что дети из «десятки» лучше всех сдали математику. На втором месте лицей №2 (кто бы сомневался!), на третьем - гимназия №1. Из обычных школ по математике отличилась школа №12.

По русскому языку ситуация похожая. На первом месте школа №10, на втором - лицей №1, на третьем - лицей №2. Из общеобразовательных школ в спину победителям дышала школа №23.

Да, в лицеях и гимназиях более углублённо и с опережением проходят программу, основные оценки там - «4» и «5». Но ведь не все учатся в лицеях! Как быть с двоечниками и троечниками из обычных школ?

- Пробный экзамен рассчитан на то, чтобы проверить знания школьников до основной аттестации. Будущие тесты корректируются с учётом знаний школьников, выявленных на этой «генеральной репетиции», а значит, есть все шансы хорошо сдать экзамен в июне. Эти пробные оценки никуда не идут - их даже в журнал выставлять не положено. Так что родителям бояться нечего. По результатам пробного теста школам также рекомендуются наиболее эффективные программы, учебники…

Накажут себя сами

У родителей, безусловно, есть другие аргументы. Школа, в которой лишь несколько учеников написали на тройки, а остальные получили «неуд», явно слаба в плане образовательных услуг. А ведь полное общее образование у нас стало обязательным! Стоит ли, получив такие результаты в девятом классе, заканчивать десятый и одиннадцатый классы в родных стенах?!

- Не хотелось бы выставлять на всеобщее обозрение те школы, которые оказались в конце списка по результатам сдачи. Экзамен не носит карательной функции для педагогов и руководителей учебных заведений. Есть ведь разные показатели, по которым оценивается успеваемость. Например, контингент школы. Если это в основном дети из проблемных, малообеспеченных семей, то низкий балл понятен…

В то же время нам удалось выяснить, что учебные заведения «с окраин» АМО как раз и не попали в «хвостисты»: школы Цемпосёлка, Китоя, Юго-Восточного, Мегета, Савватеевки и Одинска расположились ближе к центру списка. Отстающих, как и передовиков, среди них нет. Лидируют по числу «неудов» именно городские школы, расположенные не на проблемных отдалённых территориях, а в социально благополучном Ангарске.

Номера этих школ писать не будем - пусть педагоги используют свой последний шанс нормально подготовить детей к выпуску из девятого класса. И хотя выгнать из школы в ПТУ двоечника не смогут (в аттестат идет оценка, выведенная как средняя между годовой и полученной на экзамене), мало кому из ребят захочется продолжать обучение в заведении, которое не сможет подготовить их к главному ЕГЭ - в одиннадцатом классе. Об этом школам стоит задуматься, ведь за каждым учеником сегодня идут живые деньги в виде подушевого финансирования. Чиновники ругать за качество образования не будут. Плохая школа сама себя накажет. Рублём.