Реформа образования и еще раз "попилим опилки"

Не смогу оценить в процентах свое согласие, но оно явно превысит планку 89% Конечно можно разобрать все до винтика, но суть останется та же: будущее школьного, да думаю и высшего образования будет отлично от ныне существующего. Это уже факт свершавшийся, дело за временем.
Воспитать человека свободного, творческого и как следствие счастливого в реалиях сегодняшнего образования невозможно . Имею в кругу общения педагогов и наблюдаю за их ростом в собственных глазах. Притом исключительно в собственных. Эти люди с годами перестают видеть и уважать других людей, а уж детей и подавно. Они давят на своих мужей, делая из них птенцов, заглядывающих женам в рот. Они давят своих детей, которые напоминают пугливых ланей. Они позволяют себе судить о женихах своих знакомых, просто потому сто они имеют на это право. И эти люди воспитывает наших детей, учат их, унижая и подчиняя.
Вчера задумались над высшим образованием в нашей стране. Детеныш сейчас сдает хвост по биохимии. Биохимия это наука огромная, необъятная, очень современная и необходимая. Так вот вся она поместилась в несколько методичек. Это биохимия? Это основы биохимии . Назовите все своими словами. У нас везде основы, как бы образование.
В общем простите накипело

Майя Флейштер,
статья полный бред.

Аргументируйте.
Я тоже согласен с автором статьи - школа в современной России - это самое тухлое место для детей

Колония лучше?))))))))))
Все эти бредни, которые пишет автор статьи, от нехер делать. Либо у автора статьи ребенок туп, что не понимает школьных основ, либо сама мамаша такая, которая не уловила в школе нифига и на детей перекладывает свои комплексы

У грибов свой язык, не английский))) и то, что он общается, не означает, что его понимают)))

описание того что есть в школе большинство и так знает. Статья для кого, для избранных??? Ибо у простой работающей семьи выбора нет, а читать, писать и считать в современном мире среднестатистическому гражданину для успешного освоения работы маловато. Школа как нистранно, дает минимальные знания по всем направлениям, если ученик неспособен зазубрить, переварить, применить и отполировать знания, то это проблема не только школы, это проблемы ученика и его родители. Эффективное освоение знаний, приведет к быстрому решению задания как в школе так и дома, освободит кучу времени, заставит ребенка проводить ежесекундный анализ, это реальный успех. Первый этап в развитии, это занятия с дошкольником, и главное сдесь не развитие мелкой моторики, а эффективная память. Обладая хорошей памятью, можно повторить и достаточно легко воспроизвести практически любые действия, продолжение памяти, это логика, систематизирует знания и позволяет делать вывод, конечный итог это результат, найденое решение, его применение и окончательно похвала в виде оценки. Коллектив активных учеников ведет к соревновательности, появляются амбиции. Школа учит, не учит она тех кто этого не хочет, каковы родители таковы и ученики.
пысы, частное, сдесь есть неосознанное противоречие, ребенок получив тысячу часов знаний, за сто заново осваивает материал, более половины знаний дающих репетитором, это есть воспоминание прошлого, это заученный материал за который большинство уже получили положительные оценки, репетитор натаскает заданиями, освежит в ПАМЯТИ приобретенные ранее знания, сделает акцент на то, что нужно в данный момент. Но... за те же сто часов нового материала, оказывается студент не способен освоить предмет, и только интерес, упорные поиски решения задач исследовательская и практическая часть, дадут необходимый старт для успешной работы и карьерного роста. Не улавливаете??? Значит вам не дано...

Даже не намекал на это )) я к тому, что в школах наших скучно. Дети пол дня сидят, хотя они рождены быть активными. Оттого очень жалко особенно учеников начальной школы. Возможно, в продвинутых образовательных учреждениях или в нескольких классах на вес город учеба интересна, образовательный процесс интегрирован в подвижные игры и подвижную деятельность, ролевые игры и т.п. Но в большинстве школ - сиди и учись. Тоскаа

Интересная статейка, конечно. Но я согласна лишь с тем, что школе нужна реформа. Однако упразднять ее и всем переходить на домашнее обучение не стоит - школа в первую очередь объект социальный. Дети общаются там. У меня во дворе был мальчик с физическими недостатками и обучался все годы он на дому. У него была "капитальная" бабушка, которая все решала сама - какие предметы ему учить, с кем общаться на улице и т.д. Ребенок тянулся к нам, простым ребятишкам - мы бы его приняли, колясочника. Но бабушка считала, что мы для него слишком простые, шантропа. Ромка этот и на скрипочке играл, и рисовал хорошо, но вот друзей у него не было. И в 22 года, после очередной бабушкиной истерики на тему, что только она знает, что нужно мальчику в его возрасте, Ромка ушел из жизни (суицид). Мы все живем среди людей и чтобы выжить в толпе, надо в ней вырасти, и школа - самое то место. Успешным человека признают окружающие его люди, а если он рос в домашнем "парнике", у него будут проблемы с общением.

Да, ладно! Если они все время двигаться будут - устанут же! А так на перемене носятся, а на уроке сидят, отдыхают. Все зависит от учителей - у моей дочки така учительница в начальной школе была офигенная, они до сих пор к ней в гости ходят, цветы таскают на 1 сентября, с ДР поздравляют. Хотя уже в 8 классе.

У моих детей тоже были отличные первые учителя, особенно у дочки. Однако, школа действительно морально устарела. Детям скучно, ведь помимо библиотеки, чтения у них сейчас масса других развлечений.

Если посмотреть на занятия ребенка со стороны:
Большую часть информации он получает не из учебника (читать не любят), а из интернета. И только тогда, когда ему нужно.
Сейчас сын в 9 классе. Мы начали читать Шекспира. Думаете, ему интересно? Нет! Он не понимает всех тех моральных истин, которые заложены в Макбете, Гамлете и Короле Лире. Тупо ломать и заставлять? Толку не будет, не запомнит и не усвоит. Зато если перенести эти же темы в игру -тогда да!

Кому, честно, пригодились во взрослой жизни вычисления интегралов? Кроме математиков? Кто в универе не изучал математику с основ, и не сдавал на 1 курсе? Все!

Русский - мы знаем лишь основы. Даже разговаривать грамотно не умеем в большинстве.
Литература - даже 10% произведений по школьной программе мы не читаем, ну или не помним, что читали. Современные дети вообще не читают. Поголовно.
Физика, химия - все зависит от учителя, как преподает, так и знают.
История - ну это вообще больная тема. Историю дети не знают. Только в общих очертаниях. История должна быть основным предметом, наряду с математикой и русским. Причем преподавать нужно точно по играм, фильмам. Но не как не заучиванием дат и событий. Все равно дети забывают.

География - тоже самое. Преподавание по атласам морально устарело. Мой сын обожает документальные фильма Дискавери, но на уроках они тупо читают учебники (мой лично спит или играет в телефон).

В итоге мы видим, что современные дети образованы плохо. Мотивации к учебе, кроме маминого ора, нет. Исключения составляют только те дети, которые проявляют искренний интерес к определенным предметом, дети заточенные родителями под карьеру, дети, которые учатся в инновационных школах с применением современных технологий. А это вот как раз фильмы, игры, постановочные уроки, электронные учебники и т.д. Однако, стоимость таких школ резко ограничивает круг желающих.

Так что автор статьи во многом прав. И реформа нужна очень серьезная! Думаю, что лет через 5-6 мы все равно придем к тому, от чего ушли. Это домашнее образование и начальное школьное (читать, писать, считать).

да уж...Нашему в классе "Преступлении и наказание", "Война и мир"....ФИЛЬМОМ показывали... В классе... учительница мне сказала, а иначе, как я их заставлю читать? Пусть хоть посмотрят...Ужас((( Мне стыдно..мой сын тоже не читает...Хотя, в доме куча книг...я читать люблю...И ему читала и его заставляла....нет желания читать..

Косяки родителей во всем, если не заложили дитяткам любовь к развитию. Просто легче всего кричать направо и налево, что нам школьные знания не нужны. Давайте лучше из школы следаем развлекуху: а че, ролевые игры, планшеты, интернет, че нет-то. Детишки же маленькие, им неинтересно просто сидеть. Только тут надо усвоить, что получение знаний -это не развлечение, а тяжелый труд, стремление к котому должны закладываться родителями, если это только мамин ор, то это печально. Значит и самой маме было со спины на литературу. Это, кстати, видно из речи автора: "документальные фильма"))))
Обидно за таких родителей, которые сами стимулируют детей не учиться.

Штучка,
Стыд подальше уберите У меня две дочери. Одна журфак закончила, с детства читает, притом запоем. Электронная книга, как телефон, всегда с собой. Малая же полная противоположность: войну и мир по фильму читала. Разные дети в одной семье. И на ночь я им книги читала тоже. Что тут скажешь? Нечего...

Soprano,
Получение знаний тяжелый труд? Обожаю процесс обучения Познание нового, что может быть интересней и веселее, чем эта игра! Всю жизнь учусь с наслаждением, думаю может еще одно образование освоить

Тяжелый труд не исключает возможности им наслаждаться) Это как тренировки в зале) впахиваешь и кайфуешь)

Я в школе литературу знала на отлично и читать обожаю. И моя дочь читает много и с удовольствием. Причем такие книги, о которых порой учителя и не знают. А вот сын - нет. Заставлять, ломать - это не метод. Я не хочу превратить учебу в пытку. Учиться нужно с интересом. И современным детям интересно только то, что связано с компьютером. Поэтому смотреть фильмы интереснее, чем читать. И таким образом они усваивают больше информации.
А "тяжелый труд" - это на лесоповале. В школе должно быть интересно. И если не интересно, хоть убейся, не будут дети учиться. Мама и папа могут быть семи пядей во лбу, и кошмарить ребенка с пеленок про тяжелый труд и прочее. Толку все равно не будет. Жизнь показывает - реально успехов достигают только те, кто учится с интересом. Так называемые "ботаники", "зубрилки" успехов практически не добиваются, а вот неучи-самородки - запросто. Отсюда вывод: "неучи" учили только то, что им интересно. И никакого там "тяжелого труда" не было.

результат...

однозначно. основа всего это тренировка памяти, заучивание, это есть тренировка мозга, это прежде всего практично. Хотите пускай учит формулы-- опять неинтересно??? А ведь все начинается с малого, прекрасные поэмы, далее интеллект переносится на окружающих, изучение основ психологии это мгновенное запоминание людей их имен, налету замечаются тонкости и интересы, что позволит легко ориентироватся и расширять круг знакомств, а это новые возможности знания и связи. Нужно просто обосновать для чего это нужно, как начало и часть общего будущего... Главное не школа, главное основы заложенные родителями, а родители должны быть примером, вот и покажите на что вы способны, прочитайте четверостишье, закройте глаза и повторите при ребенка, он немало удивится. Неможете??? а ведь умственные способности наследуются от мамы, именно мама обычно и продолжает развитие того что она генетически заложила в своего ребенка... Вобщем школа это инструмент, которым ни родители не ученитки пользоватся не умеют и начинают кивать. А может руки, простите голова не оттуда растет...

Ввиду ограниченного восприятия вещей наверно следует пояснить, что труд бывает физический и умственный и судя по постам топика выделяются пытки, ор, лесоповал) ни в одном посте не видно идеи пойти на систему поощрений) а про самородков, вы это, к примеру Паше Дурову расскажите))) ботаник же) интересно как такую цифровую империю забабахал? Видимо еще жизнь разные картины разным людям показывает) Взять хотя бы всех член-корреспондентов академии наук, так "ботаны" же все, но с такими доходами, что мама не горюй.

Не не не. Не согласен со статьей.

Основа всего - это интерес к делу! Желание получать новые знания, находить информацию, анализировать и пользоваться. Вот как раз не заучивание и тренировки памяти. Ненужную информацию память отвергает - это знает любой школьник, боле менее учивший биологию)

Заучивание стихов - отнюдь не интеллект! Образованного человека отличает широкий кругозор, умение добиться успеха в выбранном деле.

Вот тут я согласна! Собственно, об этом и статья)

Ну прям открытие в генетике! Любые способности наследуются от обоих родителей! И за образование ребенка также отвечают оба родителя. Заниматься с ребенком нужно семьей, причем зачастую именно отец добивается больших успехов в плане обучения.

Есть еще здравомыслящие люди)

Soprano,
Судя по вашим комментариям, вы нацелены в жизни на заработки, заработки денег и еще построение империи вас впечатляет. Это ваш выбор. Но речь здесь идет то другом выборе: свободном . Свободном от штампов, денег, карьер и считается денег в карманах академиков. Поэтому и непонимание возникает. Цели у всех разные.

То есть вы готовы преподавать своему ребенку большое количество разных дисциплин?

интерес к делу это прежде всего мотивация. Непонимание практического применения полученных знаний, а откуда у ребенка возьмется желание, если сами родители не до конца представляют ценность знаний, не могут заинтересовать на примере игры, где каждый пункт будет иметь перенос в жизненную ситуацию. Если нет такой возможности, то единственная мотивация это как я написал выше

или

Все завсит от мнения родителей, которые могут подтолкнуть амбициозность ребенка в области обучения. Успешный ученик, проявляет интерес к обучению, а дисциплина, заставляет исполнять полученное задание.

это ошибочное мнение, умственные способности передаются от мамы, характер от обоих родителей. То бишь вундеркинд передается по материнской линии, а настойчивость, целеустремленность как частные от дисциплины от обоих родителей. Поэтому говорят, может, но ленится...Нужно уметь различать понятия, от если не понятно целое, то нужно разбить на частности и решать задачу или воспринимать прочитанное последовательно. И чего тогда люди хотят от своих детей, если им приходится объяснять азы...

[iM]иха,
я имею в виду, что оба родителя в равной степени должны заниматься образованием ребенка, а не только мама)

Вы слышите только то что хотите слышать. Главное не школа, как понятие. Школа это ИНСТРУМЕНТ, умение пользоваться этим инструментом, дает успешное начало. Весь спор идет об усредненных немотивированных учениках из одного единственного предположения что ученику неинтересно там, потому что... и идет перечисление. А если это отличник??? Какая у него мотивация быть успешных среди дураков???
Вы не доконца осознаете причины и уже хотите изменить систему.

Плюшкин,
Да уж научившись пользоваться таким неудобным и громоздкии инструментом как современная школа, многое тебе в жизни будет по плечу - это точно

По существу сказать-то нечего

Плюшкину респект

Кто и где считал деньги академиков?) девушка-автор считает, что основная масса прорвавшихся людей это троечники-балебсы, я же привел пример когда нёрды добиваются успехов в области признания и, как ни странно, финансовых успехов.
А если разобраться, в наше время, к сожалению, деньги являются одним из показателей успеха.

это ужасно, как вообще такие мысли закрались в голову этого несчастного .... это делается нарочно, все ведет к развалу общества, как может человек не ходить в школу??? он и на работу потом ходить не будет, это из той же серии как реклама успешности сетевого.... печаль...

Soprano,
Я вовсе так не считаю! Я обеими руками "ЗА" высшее образование, однако согласна с автором статьи, что школа и методы её работы морально устарели. Они неэффективны в современных условиях. И заставлять и ломать детей бесполезно, это результата не принесет.

Автор статьи говорит об этом в контексте репетиторства - если все равно приходится покупать знания у репетитора, то зачем тогда ходить в школу? В чем смысл?

Так было всегда. Разве что в СССР по другому, когда водитель лесовоза получал больше, чем инженер. Деньги - это признак успешности в любой отрасли, иными словами: раз ты такой умный, то почему такой бедный)

По поводу успешности: не так важно обладать академическими знаниями, сколько важно научиться ими пользоваться, применять эти знания для достижения определенного уровня жизни. И уметь получать те знания, которые нужны, а не набор разрозненных фактов по принципу "ходячая энциклопедия".

И по поводу генетики: да, возможно умственные способности унаследуются от женщины (хромосомы ХХ), однако это только гипотеза. Ученые не могут дать точного ответа, что влияет на наследие гениальности. Зато абсолютно доказано, что в обучении детей больших успехов добиваются отцы. Ребенка со средний уровнем IQ можно сделать гением при определенной системности обучения. И в этой области рулят папы. Мамам просто жалко детей на уровне инстинктов, поэтому они менее настойчивы. Мировой опыт показывает верность этой теории.

а репетиторов нанимают только те кто не слушал в школе, и родители могут помочь только тем, что заплатят деньги и репетитор повторит все тоже самое. не все же нанимают репетиторов, неправда ли? есть дети которые без этого справляются.

возможно, но советская школа давала академические знания, нае образованиие было лучшим в мире, поспорить по уровню с ним могли только элитные зарубежные заведения. Разница была только в том что элитные школы обеспечивали учеников дальнейшим уникальным образованием посреством родительских денег, наша система позволяла отобрать только талантливых. Сейчас система Российского образования изменилась и свелась к ЕГЭ, шаг вправо, шаг влево считается побегом. т.е. знания стандартизировали и большего требовать не моги, а в элитный вуз, с отлично сданными экзаменами, шансы попасть невелики. Это говорит о том, что школа сузила объёмы преподаваемых материалов, а значится сузился кругозор, убраны факультативы и дополнительное образование в тематических кружках. Ваша реформа, в режиме жесткой экономии, сожмет еще сильнее программу, в результате не будет не только мотивации, но и полноценных знаний тоже.
И еще вопрос, если предметы усечь, отменить или дать выбор углубленного изучения по узкой специализации, то как будет общее развите, если взрослее ребенок откажется от выбранной зараннее профессии или провалит экзамены, а на другой предмет неуспеет натянуть знаний на нужный предмет... что тогда??? Ну не нравится вам бесплатная школа и вы будете все равно платить за репетиторов, может переехать туда где платно и у вашего ребенка появится мотивация, мол родители же оплачивают, значит нада учится...

nastasy,
Есть! Но репетиторство сейчас едва ли не панацея. И к услугам репетиторов прибегает до 80% родителей. Многие из родителей отказывают от обучения детей в школах, переходя на домашнее образование. В больших городах вновь в почете отлично образованные гувернантки. Это говорит лишь о том, что школе пора меняться кардинально!

вы ше я уже писал про это противоречие, но тут бесполезно, если родители недогоняют, то потом расплачиваются в буквальном и переносном смысле.

что конкретно не так? я не пойму? таблица умножения? правила русского языка? отечественная история? что бы вы поменяли?

ребенку там скучно, он не хочет читать литературу, а мама не может мотивировать, ибо не понимает зачем это все нужно. Результат - виновата школа, и так по всем предметам, кроме тех где ребенок ну хоть чего то понимает...

Плюшкин,
Я тоже ребенок СССР и согласна с Вами относительно уровня образования. Однако то что было, уже не вернуть. Сейчас школа просто не отвечает современным требованиям ни в плане содержания программ, ни в плане оснащенности образовательного процесса. Поэтому тема: "учиться в школе или нет", возникает все чаще.
То, что учили дети в СССР во многом устарело. Мир не стоит на месте. Наука и техника развивается, а мы до сих пор учим таблицу умножения путем зубрежки, вместо того, чтобы развивать умение мыслить логически, и понять систему этой таблицы.
Спор вечный!
Но в нем рождается истина. Может быть мы доживем до того времени, когда дети будут ходить в школу с удовольствием)

вот вот, это прям в точку!

Плюшкин,
Вы не правы! Мама как раз очень мотивирует. Но если ребенку читать интереснее Бёрджесса вместо Достоевского - что должна сделать мама? Отобрать неправильную книжку и смотивировать читать то, что положено!

итак вернулись к истокам. Как вы разовьете память, если не будете тупо все подряд учить??? Методики есть разные, но принцип один, зубрежка. Как вы будет развивать математическую логику или абстрактную, если ребенок все время будет сидеть с калькулятором, ведь ему не надо в век технологий учить таблицу, сама заучится, но вот только время будет упущено, временные затраты выполнения заданий без заучивания азов возрастут многократно... так и хочется спросить вы на кого учились...

nastasy,
И про непонимание - не стоит подгонять всех под шаблон. Если есть тема для разговора, значит мама далеко не дура. Если бы она не догоняла, то и разговора не было бы.
Я не отрицаю академического образования, я говорю о системе преподавания. Когда учитель тупо зачитывает абзацы перед спящим классов - это хорошо и правильно? Это круто, окей, пусть так и будет. Потом придет мама, мы её отругаем, что она не мотивирует ребенка, скажем, что она не догоняет, и поэтому её ребенок двоечник. Хороший подход!

система поощрений ибо

ни в какой системе обучения не даст ему приемуществ. Быстрое выполнение задания как я писал освободит кучу времени, что даст возможность для дополнительного анализа, или если хотите для реализации себя по интересам.

Память избирательна! Если человек пользуется информацией - он её помнит. А запомнить можно сразу, без заучивания. Или же можно зазубрить факты и понятия, но они все равно забудутся, если ими не пользоваться.
Мой пример - я сдавала в школе историю на "отлично". помня все даты, факты имена. Прошло время, мне не нужна эта информация, я её забыла. Помню же самые яркие моменты, причем те, которые не приходилось зазубривать.

Например?

Это Вы про Бёрджесса? Или про то, что сначала надо прочесть правильные книги?