Закон Божий или светская этика?
С сентября 2012 года в российских школах появится новый предмет — основы религиозных культур и светской этики. К его введению в Иркутске относятся неоднозначно. Между тем до марта нынешнего года школьники и их родители должны выбрать основное направление нового предмета — будут это основы православия или буддизма, мировых религий или светской этики. К тому же с февраля по август иркутские учителя, которым предстоит преподавать новый предмет, пройдут специальную подготовку на курсах повышения квалификации.
Нравственные основы
Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ) включены Министерством образования и науки РФ в школьную программу в качестве федерального компонента сначала экспериментально в 19 регионах России с 1 апреля 2010 года, а при успешной реализации эксперимента — во всех регионах с 2012 года. На официальных интернет-ресурсах, посвященных новому предмету, можно прочитать, что цель введения нового предмета — «формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений».
Как говорится в информации пресс-службы губернатора Иркутской области и правительства Иркутской области, учебный курс предполагает безоценочный принцип обучения, по одному часу в неделю в течение всего учебного года. Учебники для предмета планируется приобрести за счет части средств, рассчитанных на модернизацию образования.
Разделились поровну
Однако введение предмета привело к массе сложностей. Первые изданные по новой дисциплине учебники показали, что в вопросах идеологии трудно избежать оценочных суждений, даже если дело касается написания учебного пособия. Экспертами Российской академии наук были проанализированы шесть подготовленных в 2010 году учебников по курсу «Основы религиозных культур и светской этики», в том числе по основам православной культуры, и по всем были даны негативные отзывы. В частности, указывали эксперты, учебники по той или иной религии представляют собой не объективную безоценочную информацию, а больше напоминают религиозную доктрину: навязывают религиозные взгляды, учат, как проводить ритуалы и молиться. Были изданы новые учебники, однако пока неясно, насколько они отвечают задачам нового учебного курса.
Новость о введении новой дисциплины неоднозначно восприняли родители тех четвероклассников, которым предстоит изучать этот предмет. Согласно всероссийскому опросу Левада-центра, 44% опрошенных россиян высказались за преподавание в школах основ религии, 43% против этого, 13% затруднились высказать мнение по данному вопросу.
Не в восторге от новшества и родители иркутских школьников. Они опасаются, что их детей вовлекут в то или иное религиозное учение, если преподавание будет вестись с акцентом на определенную религиозную идеологию. Некоторые просто не доверяют любым изменениям в образовании, касается это ЕГЭ, религиоведения или чего-то другого.
Что касается учителей, то тут мнения разделись. К примеру, в одной из иркутских школ преподаватели начальных классов поддерживают введение нового предмета. По их словам, изучение нравственных основ религий, скорее всего, положительно скажется и на успеваемости учеников, и на их поведении.
— Родители не всегда уделяют достаточно времени воспитанию детей, поэтому бывает, что у младших школьников не сформированы понятия о каких-то базовых ценностях. О том, что нужно уважать старших, помогать родителям, бабушкам, дедушкам, знать этические нормы поведения в обществе, как вести себя в храме, синагоге, — говорит Ольга Александровна, педагог одной из иркутских школ. — Поэтому, мне кажется, такой курс крайне необходим.
Повсеместно и с первого класса
В Иркутске есть педагоги, которые экспериментально, по специальным программам еще с 90-х годов вели учебный курс по истории религий. К таким учителям относится и протоиерей Вячеслав Пушкарев, инициатор введения религиоведения в Иркутском государственном университете. Он имеет многолетний опыт преподавания дисциплины «История религии» в средней школе и в вузе.
— Как школьный учитель с более чем двадцатилетним опытом работы и как университетский преподаватель, смею думать, что 4-й и 5-й классы для начала познания этого предмета — время достаточно позднее, — говорит протоиерей Вячеслав Пушкарев. — Начинать надобно в первом классе и заканчивать в седьмом, когда у детей происходит мировоззренческая ломка. Тогда им будет проще сформировать собственное суждение о мире. К повсеместности введения данных дисциплин отношусь очень положительно. Ведь жизнь наша должна быть такова, чтобы все могли друг друга понимать с полуслова и при этом жить по примерно одинаковым моральным ориентирам и ценностям, дабы наш мир не имел постоянной тенденции к саморазрыву и самоуничтожению изнутри. Для нормального восприятия предмета, считает протоиерей, необходимы интересная программа, увлекательные учебники и харизматичные учителя. По той же причине на занятиях не должно быть никаких экзаменов и тестов.
Это заказ Божый, а не закон
В частности, указывали эксперты, учебники по той или иной религии представляют собой не объективную безоценочную информацию, а больше напоминают религиозную доктрину: навязывают религиозные взгляды, учат, как проводить ритуалы и молиться. Были изданы новые учебники, однако пока неясно, насколько они отвечают задачам нового учебного курса.
Ну, в общем, смысл этих потуг ясен. Стране нужны стада богомольцев. Инженера, врачи, ученые – не нужны в банановой республике.
-0
основы православия или буддизма, мировых религий или светской этики.
А почему бы нет, собственно? А то кто ни попадя православным христианином себя провозглашает, а что это значит, понятия не имеет в тупости своей. Да и про другие религии интересно узнать в целях повышения образованности 
. Не придут же вакхабиты детей в террористы вербовать. Но нужен хороший умный учебник.
-0
12345 пишет: Чем меньше
Чем меньше грамотного народа тем им проще управлять, объявят Путлера святым и все будут ему поклонятся.
Ты, грамотный, по твоему, все священники или верующие безграмотные тупые валенки? Тебе, дорогой, еще расти и расти до некоторых их них. Не все, конечно, такие, но вот гражданская и социальная позиция у настоящих верующих вполне четкая и определенная: отрицание зла в любой форме и распространение добра. Предупреждаю возможную агрессию: у настоящих.
-0
Не придут же вакхабиты детей в террористы вербовать.
А почему нет? Если сознание ребенка уже подготовлено к принятию религии и её догм не как сказки, в которой отражаются попытки древних людей осмыслить и объяснить этот страшный окружающий мир, а как объяснение реальности бытия, то до воинствующего непринятия чужой религии, чужого мнения, а затем и другого мировоззрения - один шаг. Ну, а самое главное в этой подлой затее - это, конечно, воспитание рабов, рабской философии : "склонись, гордый человек" и вся несправедливость, жизнь, в которой ты нищий, раб, а они - богачи и хозяева, - это правильно, это от бога. И от бога все люди разделены на господ и хамов. Вот та причина, по которой Путин так настойчиво проводит это в жизнь.
-0
ВВС, как-то мы с вами по разному эти уроки видим. Так можно договориться, что на математике учат отнятые у трудового народа деньги считать, а на английском - преклоняться перед Западом. На трудах - обслуживать властьпредержащих, а на химии тоже не все чисто 
. Лучше, конечно, не знать ничего, тогда тебе никакой враг своих идей в голову не насует. А безграмотная и необразованная толпа, как раз, в воинствующих рабов легче всего и превращается.
-0
ВВС пишет: И от бога все люди
математике учат отнятые у трудового народа деньги считать, а на английском - преклоняться перед Западом. На трудах - обслуживать властьпредержащих, а на химии тоже не все чисто
Вы не путайте науку и религию. Их изучение преследует разные цели: наука дает объективные знания об окружающем мире. Религия - это идеология, которая формирует нужное манипулятору отношение к миру. Да, достижения любой науки могут (и используются) и во вред человеку, но все-таки это открытие нового, шаг вперёд в развитии человечества. Религия - наоборот мракобесие, увод человека от познания мира к преклонению, к вере. Вера - это не знание. Человек, не обладающий знаниями становится внушаемым и, следовательно, его поведение элементарно манипулируемо.
-0
Вера - это не знание.
Так вере и не научишь, в общеобразовательной школе тем более, на уроках, которые ведут учителя-предметники после специальной подготовки на курсах повышения квалификации. Будут просто информационные занятия, такие же, как и любые другие.
Человек, не обладающий знаниями становится внушаемым и, следовательно, его поведение элементарно манипулируемо.
-0
Ну первая реакция на новость
Ну первая реакция на новость - это что опять РПЦ под себя продолжает страну подминать и народ опиумом накачивать)))
Но с другой стороны, если это будут не рекламные уроки конкретно РПЦ и так далее, а действительно основы , философские основы главных мировых религий, то детям от этого будет только польза. Очень много глупости сейчас делается просто от незнания. И просто полнейшая религиозная неграмотность прямо сейчас убивает (физически) сотни людей в мире ежедневно. Так что идея хорошая.
Правда есть опасение, что ее превратят в отровенное навязываение детям ложных ценностей и откровенных предрассудков. Это то и печально.
______________________________________
Михаил Романов.
-0
Так вере и не научишь
В веру "вводят". Манипулируют, зомбируют и т.д. Но, в принципе, и тут я могу согласится,
у младших школьников не сформированы понятия о каких-то базовых ценностях. О том, что нужно уважать старших, помогать родителям, бабушкам, дедушкам, знать этические нормы поведения в обществе
Но для воспитания этих качеств не надо разводить этих детей по
храме, синагоге,
, а давать всем детям единый курс
Основы религиозных культур и светской этики
Правда есть опасение, что ее превратят в отровенное навязываение детям ложных ценностей и откровенных предрассудков.
К сожалению, эти опасения всегда переходят в реальность. И никогда не наоборот. Тем более, если эта цель и преследуется
воспитание рабов, рабской философии : "склонись, гордый человек"
-0
Ты, грамотный, по твоему, все священники или верующие безграмотные тупые валенки?
"Если Вы хотите стать богатым, придумайте свою религию" (Рон Хаббард) объяснит кто такой Рон Хаббард, и что такое ООО "РПЦ" пузатые жирующие попы, раввины внушающие понятие об избранном народце, муллы объясняющие что такое истинная вера, и кто такие неверные.
Достаточно много общался с попьем у них в жизни главное НАЖИВА.
Ну ежели вы подлизываете у служителей культа... а соответственно вы фанатик, а это уже психическое заболевая, тут я бессилен чему то помочь, тем более весна "Шизофреники плетут веники, параноики рисуют нолики" а фанатики похоже проповедуются.
бывший 1234554321 у которого УАЗик НИК спёр
-0
Правда есть опасение, что ее превратят в отровенное навязываение детям ложных ценностей и откровенных предрассудков.
Да кто это делать-то будет, учительницы физики и английского языка? Да и работает все в школе на обучение, а не на воспитание, этим обязана заниматься семья.
а давать всем детям единый курс
СМ-Номер один пишет:
Основы религиозных культур и светской этики
Именно так я себе все и вижу.
-0
Как в голову первоклассника
Сибирячка пишет: Как в голову
Как в голову первоклассника вложить разницу между верой и религией
токо личным примером
и разницу между религиями
съездить с ним в Иркутск, посетить синагогу, мечеть, костёл. А православный храм и в Ангарске покозать можно
И тут нужен талантливый преподаватель, у которого знания огромны.
это, безусловно, я
-0
М4А3Е8 пишет: съездить с ним
съездить с ним в Иркутск, посетить синагогу, мечеть, костёл. А православный храм и в Ангарске покозать можно
показать можно. Но ведь надо еще рассказать о том, как пошло, к чему привело, как менялось, почему были приняты те или иные нормы или правила.
Это же конкретное религиоведение. И знать это первокласснику...
А то покажешь, ребенку понравится, а чем это чревато - он не узнает.
-0
Сибирячка пишет: как пошло, к
как пошло, к чему привело, как менялось,
сночала были иудеи. Подумали они, подумали, чуток модернизировали свою религию - получилось христианство. Узнали про то арабы. Тоже чуток подумали - получился ислам. А китайцы сами по себе сидели, ни про кого ничо не знали, но тоже думали. Так у них буддизм и получился
-0
М4А3Е8 пишет: китайцы сами по
китайцы сами по себе сидели, ни про кого ничо не знали, но тоже думали. Так у них буддизм и получился
сночала были иудеи. Подумали они, подумали, чуток модернизировали свою религию - получилось христианство. Узнали про то арабы. Тоже чуток подумали - получился ислам. А китайцы сами по себе сидели,
-0
Сибирячка, да ты и сама
olga_ga, для розвития
М4А3Е8 пишет: для розвития
olga_ga пишет: Выговорит и
учитель должен найти подход к каждому
Тут все больные идеалисты?
Я своему ни за что не позволю эти уроки посещать.
Вас обяжут.
Именно так я себе все и вижу.
Видеть то вы можете, что хотите. Сама идея введения данного предмета преследует абсолютно конкретные цели. Через двадцать лет страна окажется в средневековье, раздираемая религиозными противоречиями и, главное, неспособная объедениться в защите своих прав. Молодежь будет отстаивать свои религиозные ценности огнем и мечом. В идеале нынешних кукловодов - страна развалится на части. После этого уже никто ни у кого не сможет потребовать ответа за уничтожение страны, разворовывание её богатств. Как в бывшей Югославии.
-0
Скажу просто НЕТ, НЕТ и НЕТ мракобесию в школе!!!! Лично пойду в школу напишу заявление о том, что мои дети не будут это изучать в качестве школьного предмета, готов идти в плоть до КС, если у детей будут проблемы.
П.С. я изучал историю религий и религиозной этики, но это было уже на 2 курсе университета будучи сформировавшимся агностиком.
-0
В этом возрасте нефиг детям голову забивать хернёй всякой.ИМХО. Они должны получать знания, которые им пригодятся в жизниХотя честно говоря грешен я.... вроде как сам атеист уговорил взрослого человека окрестится на крещении присутствовал, дело было в госпитале... просто иного выхода не было... у человека была болезнь "Бехтерева", не долго он христианином побыл, прибился к буддизму, жажда жизни появилась.
бывший 1234554321 у которого УАЗик НИК спёр
-0
ВВС пишет: Сама идея
Сама идея введения данного предмета преследует абсолютно конкретные цели. Через двадцать лет страна окажется в средневековье, раздираемая религиозными противоречиями и, главное, неспособная объедениться в защите своих прав. Молодежь будет отстаивать свои религиозные ценности огнем и мечом. В идеале нынешних кукловодов - страна развалится на части. После этого уже никто ни у кого не сможет потребовать ответа за уничтожение страны, разворовывание её богатств. Как в бывшей Югославии.
Вот вам яркий пример веры. Только не в Бога, а в свою идею.Откуда дровишки?
-0
Как в голову первоклассника вложить разницу между верой и религией, и разницу между религиями.
В повествовательном ключе. Как уроки географии проходят? "Ребята, есть Евразия, Африка, Австралия, Северная и Южная Америка"
В этом возрасте нефиг детям голову забивать хернёй всякой
Как это верно! "Зачем мне учить географию, когда есть извозчики" (Митрофанушка)
-0
И вот накрена это надо
И вот накрена это надо современному ребенку, дитю айпадов, варкрафтов и одноклассов?!
Начинать надобно в первом классе и заканчивать в седьмом, когда у детей происходит мировоззренческая ломка.
Да... Зомбировать мозги "надобно" (внутренний крик:...ё-маё, что за убогая устаревшая словоформа, и ЭТОТ будет нашим детям мозг компастировать?! ), так вот, зомбировать мозги надобно с самого раннего возраста, чтоб ребенок своё мнение не успел сформировать "нечаянно".
Тогда им будет проще сформировать собственное суждение о мире.
Ну да, куда уж как проще, харизматичные кадры в рясах объяснят, как надо жить. 
Когда я понял, что не найду человека, похожего на меня, я просто перестал заводить дружбу с людьми.(с)
-0
риторический
Предлагают изучать не исторический сравнительный предмет, а ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ: религиозное учение, обряды, религиозную мораль. Вы программу этого курса видели?
в статье об этом нет ничего:
родители должны выбрать основное направление нового предмета — будут это основы православия или буддизма, мировых религий или светской этики.
К таким учителям относится и протоиерей Вячеслав Пушкарев, инициатор введения религиоведения в Иркутском государственном университете.
таких как он - мало.
-0
в статье об этом нет ничего:
Вы читать умеете?
В частности, указывали эксперты, учебники по той или иной религии представляют собой не объективную безоценочную информацию, а больше напоминают религиозную доктрину: навязывают религиозные взгляды, учат, как проводить ритуалы и молиться. Были изданы новые учебники, однако пока неясно, насколько они отвечают задачам нового учебного курса.
Вот вам яркий пример веры. Только не в Бога, а в свою идею
В отличие от вас, я не верю, я знаю. И все мои оценки опираются на глубокие знания естественных и общественных наук. А также я с уважением отношусь к Истории.
-0
Цитата: С другой стороны,
С другой стороны, тему Шариата нельзя до бесконечности игнорировать. Сегодня этот вопрос актуален как никогда. Недавно информационно-аналитический сайт Регионы.Ру провёл опрос священнослужителей на тему введения Шариата. Почти все священники РПЦ вспомнили о том, что Россия является светской страной и мусульманское религиозное право будет противоречить Конституции РФ. Странно, почему об этом вспомнили только сейчас, а не тогда, когда решался вопрос о введении религиозно-ориентированного предмета в общеобразовательной школе?! Между тем, исламские религиозные структуры и их лидеры, начиная с 2006 года, как раз и поднимали вопрос о том, что в светском государстве такой предмет будет противоречить закону.
Сегодня мы всё-таки вводим этот предмет. Результат этого для мусульманских регионов страны прогнозируем заранее: уже через 6-7 лет нынешние четвероклассники Чечни, Карачаево-Черкессии и Дагестана начнут требовать введения основ Шариата в своих республиках, и ни одна власть не посмеет выступить против массовых запросов молодёжи. Студенчество, как мы знаем, может стать и опорной силой деструктивной оппозиции – а в данном случае речь пойдёт не об отдельных молодёжных элементах, а о ВСЕЙ мусульманской молодёжи, которая все эти годы будет изучать в школе основы Ислама.
Так что, коль скоро мы один раз нарушили светский характер государства… Как говорится, сказав «А», надо быть готовым сказать и «Б». Важно сделать это так, чтобы государство сохранило своё единство – то есть уже сегодня готовиться к введению Шариата, основываясь на рекомендациях специалистов.
http://www.islamdag.ru/vse-ob-islame/2326
-0
Вот все говорят, что введение
Вот все говорят, что введение основ мировых религий и светской этики должны способствовать взаимоуважению, но мне кажется - это только больше разъединит детей, ибо разница хоть в чём-то - это повод для зависти, насмешек, навешивания ярлыков и прочего. Я однозначно против введения этих предметов.
-0
и разницу между религиями
съездить с ним в Иркутск, посетить синагогу, мечеть, костёл. А православный храм и в Ангарске покозать можно
разница не в форме крыши (крыши в прямом смысле))) Если посмотреть православные храмы разных эпох - сильно отличаются - от полной аскетичности, до полного борокко )))
А китайцы сами по себе сидели, ни про кого ничо не знали, но тоже думали. Так у них буддизм и получился
буддизм у индийцев получился - принц один сидел в тенёчке под деревм и надумал. А у китайцев в думке - конфуцианство родилось - почитание предков и субординация.
-0
22222 пишет: принц один сидел
смелый пишет: далой ненаучную
