В детский сад без слёз

Лето близится к концу, и многим малышам вскоре предстоит впервые пойти в садик. Мамы беспокоятся: как же пройдёт адаптация к детскому саду? Будет ли кроха плакать, прощаясь с мамой, или с радостью бежать в группу? Расскажу, как это было у нас.

Моя старшая дочка пошла в сад в 2,5 года. Но готовиться мы начали заранее. Помогали нам в этом мультики, книжки, игры и… удача!

Мультфильмы. Примерно за полгода до того, как дочка должна была пойти в детский сад, мы начали смотреть мультики о садике. Наш любимый мультфильм — про пингвинёнка Лоло, помните, где он с друзьями в пингвиньем детском саду учится кататься с горки и прыгать. Ещё дочке очень нравились мультики про Веру и Анфису, про озорных обезьянок… Так, потихоньку, я подводила малышку к мысли, что ходить в сад — это нормально и даже весело.

Книги. Сейчас можно найти несколько различных книг для адаптации к детскому саду. И мы купили дочке такую книжку. Она знакомит малышей с распорядком дня в саду, учит общаться с другими детьми и воспитателями, да и в целом рассказывает, как там всё устроено. Дочка любила эту книжку, часто просила её почитать, мечтала, как тоже пойдёт в садик, будет кататься с горки, представляла, какую пижамку и игрушку возьмёт с собой. Поэтому первый день в садике для неё не стал большим стрессом, всё было уже знакомо и ожидаемо.

Игры. Почитав и помечтав о садике, мы принялись сами его строить. Вдвоём мы выстраивали из конструктора целый дворец с отдельными комнатами и детскими площадками. И разыгрывали сценки из садовской жизни: вот приходят куклы-мамы с малышами, вот их встречает мишка-воспитатель, вот мамы уходят на работу, а дети моют ручки и идут завтракать… Игра позволила дочке виртуально «пережить» первый поход в детский сад, а мне — дать ей какие-то советы и разобрать сложные для ребёнка ситуации (например, что делать, если дети дерутся или если ребёнка хочет увести из сада чужой взрослый).

Удача. Нам повезло. Мы попали в дополнительную группу нашего детского сада, которая только открывалась. Помещение группы не успели привести в должный вид к началу учебного года, и кто-то из родителей согласился помочь. Я же использовала эту заминку как возможность самой познакомить дочку с новым для неё помещением и людьми. Какое-то время мы вместе с дочкой ходили в их группу, я занималась бытовыми вопросами: что-то подкрасить, подклеить, оформить, а дочка играла или общалась с другими родителями и воспитателями. Нескольких дней нам хватило, чтобы изучить их комнату и другие помещения садика, поиграть на детской площадке, познакомиться со всеми сотрудниками.

В саду очень важна личность воспитателя, его умение находить подход к детям. Нам крупно повезло: обе наши воспитательницы были не только опытными педагогами, но и замечательными психологами. Они с большой заботой и деликатностью обращались с детками. Дочка сразу же искренне к ним привязалась и, даже став школьницей, постоянно вспоминает свой садик и просит отвести её туда «в гости».

Конечно, я старалась не переусердствовать. Мультики, игры и книжки про садик мы чередовали с другими развлечениями. И каждое утро, приходя с ребёнком в сад, я не сразу заводила её в группу, а сидела с ней на скамеечке, обнимала её или держала за руку, пока она сама не отпускала меня и не шла играть с друзьями. Забирала я дочку всегда в строго оговоренное время, а вечером мы подолгу валялись в её кровати и разговаривали обо всём, что происходило с нами днём. Она рассказывала про сад, я — про свою работу. Я уверена, что эти длительные беседы позволяли малышке не чувствовать себя одинокой.

Такая долгая и медленная подготовка помогла моей дочке легко адаптироваться к детскому саду. С первого дня она заходила в группу с улыбкой. Сейчас мы проходим весь этот путь уже с младшим сыном, с поправкой на его характер и интересы. Надеюсь, что и он пойдёт в сад с радостью.